加强党建引领 落实立德树人根本任务
全力推动新时代平江教育工作再上新台阶
平江县教育局党组书记、局长、县委教育党工委书记 刘日新
（ 2020年12月4日 ）
近年来，在县委政府和上级教育主管部门的正确领导下，教育局党组全面贯彻落实党的教育方针，始终坚持党建引领，走内涵发展之路，加强党建与业务工作深度融合，推动高质量的教育事业发展。“十三五”期间，平江的教育事业取得了长足长展，办学条件全面改善，学校面貌大为改观，队伍建设不断优化，教师待遇不断提高，办学活力不断增强，办学特色逐步彰显。
与此同时，我们也要清醒地认识到，平江的教育工作中存在不少问题和薄弱环节，离办人民满意教育还不同程度存在差距。如何以中小学校党建为抓手，强化党建引领，全面落实立德树人根本任务，还需要有更新的思路、更实的举措、更好的抓手。今天，我从三个方面与大家一起探讨：
第一、坚持以人为本、德育为先，中小学校党建工作要落实立德树人根本任务
教育是国之大计、党之大计。党的十八大提出把“立德树人”作为教育的根本任务。十九大报告指出，要落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在全国教育大会上，习近平总书记提出了“五育并举”的人才培养新要求，为我国教育事业发展指明了方向、提供了根本遵循。
坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，要把社会主义核心价值观教育融入学校课程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.抓好理论武装，凝聚思想共识。
一是建立健全教师政治理论学习制度。每学年初要研究制定教师政治理论学习计划，并抓好落实。积极利用学习强国、微信、微博等新媒体平台，调动教师学习的积极性和主动性。各学校的集中学习时间可在每周的周前会上进行，集体学习采取精读文件、专题讨论、辅导讲座、专题报告、经验交流等多种方式进行，组织教师开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化常态化学习，特别是加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。
二是开设好思想政治理论课。 2019年3月18日 ，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会。习总书记在会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习总书记指出，开设思想政治理论课，既是我国学校的特色，也是办好教育的优势。面对新形势新任务，思想政治理论课只能加强不能削弱，只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应付。
青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。在中小学设置思想政治理论课，对学生进行系统的思想政治理论教育，对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想道德品质，具有十分重要的意义。
思政课是课堂思政的核心，要起到引领示范作用。但课堂思政不是思政课教师的专利，要真正落实“全科育人”。在教育教学中，要发挥课堂主渠道作用，创新教学理念、更新教学资源，改进教学方法，充分发挥思政学科“两组”（教研组、备课组）的作用，开展思想政治课、理论课手拉手一体化集体备课，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学之中，积极引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将爱国情、强国志、报国行融入具体行动中，真正实现思政全覆盖和全员育人、全程育人。
三是要落实支部“三会一课”等党内组织生活制度。各支部定期召开支部党员大会、支委会、党小组会，按时上好党课，是党的组织生活的基本制度，是党的基层支部应该长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。各级党组织要落实好组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度，每月进行主题党日活动。在“三会一课”中，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要学习任务，认真组织学习习近平总书记在湖南调研考察时的重要讲话精神、十九届五中全会精神、习近平谈治国理政、习近平关于教育的重要论述等内容。
2.加强党建带团建促队建，促进未成年人思想道德建设。
全县中小学校党建工作要重视并加强党建带团建、促队建，充分发挥共青团、少先队组织及学生社团在中小学生思想道德建设工作中的生力军作用，推动学校德育工作发展。学校党组织要善于带领共青团、少年先锋队，创新德育渠道，对学生系统开展爱国教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。以丰富多彩的团队活动为契机，加强学生思想道德教育，促进未成年人思想道德建设。
3.落实立德树人，着力补齐“五育并举”中的短板弱项。
一是要始终坚持德育为先。坚持以社会主义核心价值观为引领，加强理想信念教育。严格落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，不断丰富爱国主义教育形式和实践载体。抓好《中小学德育工作指南》《中小学守则》贯彻落实，把良好习惯的养成作为重要抓手，全面提升学校德育的针对性和实效性。二是要深化推进智力教育。以教育改革为突破口，深化育人方式和管理体制改革。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，尊重教育教学规律，探索符合学科特点的教学方式方法，突出学生主体地位。三是要不断强化体育和美育。实施体育固本和美育提升行动，推进体育教学改革，把体质健康和运动技能作为学生综合素质评价的重要指标，抓好体育艺术“2+1”项目，形成“一校一品一特色”。把美育贯穿各学段，纳入教育教学全过程，深入实施“浸润行动计划”，积极开展校园艺术、演讲、书法、阅读、写作、科技创新等学生社团活动，增强美育熏陶，提高学生审美和人文素养，实现以美育人、以美化人、以美培元的目的。四是要大力加强劳动教育。深入落实中央《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提高劳动实践课时总量，积极创建农村劳动教育实践基地和劳动教育特色项目，在实践中培养学生的劳动情感、劳动技能，吃苦精神、奋斗精神。
第二、坚持教师为本、师德为先，中小学校党建工作要促进师德师风建设
教育发展,教师为本；教师素养,师德为先。师德是教师职业的灵魂,是当前教师队伍建设的首要任务。可以说，教师队伍的道德素质和精神风貌,直接关系到教育的形象和学生的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。要紧密结合中小学校党建工作实际，探索党建引领师德师风建设的有效途径，推动党建工作与师德师风建设深度融合。
1.构建师德师风长效工作机制。把党建引领师德师风建设作为党建和教师队伍建设的重要任务，各单位党组织要负起直接责任，负责具体指导；夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任，把教师思想政治工作和师德师风建设作为日常性基础工作来抓；全面贯彻落实新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则，制定具体细化的教师职业行为负面清单；以校为单位为每位教师建立师德档案，将师德考核结果存入师德档案，作为评优评先、表彰奖励、职称评审、岗位竞聘的重要依据；严格考核评价，把师德作为教师考核的第一标准，对师德失范行为实行“一票否决”。
2.突出提升教师职业道德修养。发挥党员骨干教师示范作用，加强对新入职教师、青年教师的指导，建立以老带新机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼职业道德，铸就师德师魂。注重典型树德，坚持开展“我的教育小故事”主题演讲活动，深入发掘身边师德先进典型，用身边榜样诠释师德内涵。同时，加强师德师风反面典型案例教育，警醒教师防微杜渐。
3.党员干部教师以身作则示范引领。广大党员干部教师，尤其是党员领导干部要加强党性党风党纪学习教育，认真学习贯彻中央“八项规定”、“十个严禁”和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，以及湖南省教育厅发布的《规范中小学办学行为的十条禁令》等要求，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，做教师的表率，带领广大教师投身到教育改革和教书育人的实践中，积极营造“风清气正、务实高效”的教育行风，用一流的班子、一流的队伍、一流的业绩回报社会、回报人民。
言传身教，用榜样的力量来示范引领学生。教师的示范可以是升旗仪式时发自内心的唱响国歌，也可以是面对国旗时的庄重肃穆，还可以是授课时对民族英雄、革命先烈、报国之士发自内心的讴歌与崇敬，教师的示范更应当是对本职工作的兢兢业业、精益求精。亲其师，信其道。广大教师不仅传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，还要满腔热忱地去关心热爱每一位学生，用师爱呵护温暖学生。
第三、坚持管理为本、评价为先，中小学校党建工作要促进教育教学质量提升
中小学校党建与教育教学业务是“一盘棋”。没有离开业务的党建，更没有离开党建的业务。党建工作要从相关部门唱“独角戏”，变成为上下一心的“大合唱”，将党建优势转化为发展优势。
1.将联点责任落实在解决实际问题中。实行党员领导联点责任制，局领导带头建立联系点，带头到联点单位和所在支部讲党课，带头深入基层调查研究，发现和解决问题；学区、县直学校党员负责干部对所管辖单位的党支部实行联点包建，在学校管理和质量提升方面加强业务指导；初中、小学党员负责干部实行包年级组、包教研组，对薄弱学科进行跟踪和指导，负责年级组、教研组的教育教学管理与质量提升。
2.将党员先锋模范体现在示范创建中。学校以党员教师为先锋，开展“示范教研组、示范年级组、示范备课组、示范班级”创建活动；以名师工作室为载体，开展党员教师带头参与学校管理、带头提升教育教学治理的“双带”体系建设；在业务骨干党员中开展“向我看、跟我干”教学示范活动。
3.将党员教师创先争优业绩融入到考评机制中。开展以“亮标准、亮身份、亮承诺，比技能、比作风、比业绩”为主要内容的“三亮三比”活动，让党员“亮身份”上岗，“亮职责”工作，“亮承诺”实践，实行定量定性考核，结合民主评议，评出“优秀党员”“合格党员”和“不合格党员”。
4.将功能性党小组建在教育教学工作一线上。把建立“教学功能党小组”与提升教学质量相结合，紧密结合工作实际，科学设置教学、德育和安全等功能党小组，或以教研组、备课组、年级组为单位设置党小组，将党组织建在教育教学工作一线上，切实发挥党组织的政治引导作用，把先进的教育教学管理理念贯彻落实到学校教育教学管理的具体实践之中。
5.将结对帮扶设置在教育教学管理一线上。积极发挥党员教师和优秀学生的示范带动作用，开展结对帮扶活动，创新教育教学管理模式。一是学区（学校）党支部之间结对帮扶。着力打造一批示范党支部，示范党支部与区域和学校内其他支部结成对子，在支部建设、学校发展规划、教育教学改革等方面互相交流探讨，实现扬长避短、资源共享、共同发展。二是党员教师与普通教师结对帮扶。在思想政治上积极引导提升，在业务知识上共同学习进步，在教学技能上共同切磋提高，在工作生活中互相关心鼓励。重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，不断健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。三是党员教师与“问题学生”结对帮扶。党员教师带头帮扶学习上的“后进生”，带头关爱生活上的“困难生”，让每一个孩子都能快乐学习、健康成长。
同志们，坚持党建引领，准确把握党建工作与学校中心工作的契合点，紧紧围绕立德树人、师德师风、质量提升、先锋模范作用发挥，以更加坚定的教育情怀和责任担当，努力办好人民满意教育，全力推动新时代平江教育工作再上新台阶！
