平江县综合实践与科技创新工作坊
“科技创新课程体系与科技模型课程体系”建设
2019年教师培训方案(终稿）
根据县局各相关部门要求，本工作坊将以打造全县“科技创新、科技模型特色”品牌为目标，努力探索“大众创业，万众创新”与农村青少年科技创新教育的契合之路。
一、需求分析：
1、根据平江县教育局教师教育办的有关精神和要求，本工作坊将全面探讨和建立基于校本主题研修的“科技创新课程体系”、“科技模型课程体系”，做好课程开设、课程开发、课程实施等事项，全方位支持学生科技创新大赛、科技模型大赛工作，提升学生综合科学素养。
2、今年下年平江县第五届科技节将在启明中学隆重举办，根据大赛的要求，各学区将必须上交一定高质量作品参赛。为顺利完成上级要求，有必要对各学区参差不齐的科技辅导员队伍（有学校可能连科技辅导员都没有）进行一次系统培训。力争各校在科技创新大赛上出精品。
3、充分发挥“汉昌学区科技创新与科技模型基地”及社会综合力量的推动作用，在全县建立一支优秀的、稳定的、固定的科技教师团队，全面培养学生的科学素养、创新能力和社会综合实践活动能力，推进全县科技创新与科技模型协同发展。
4、根据《平江县综合实践与科技创新工作坊第一年（2019）实施方案》要求必完成的任务。
二、培训主题：
“科技创新课程体系”之本地开发课程、“科技创新课程体系”课程、“科技模型课程体系”课程。
三、培训目标：
1、通过组织本工作坊系列教师及学员培训，推动各学校科技创新、科技模型探索班建设，在实践探索中破解各校：本课程无学科定义、无教材教学难题。
2、工作坊成员及学员组织各校学生初步成立科技探索班社团和科技模型社团，并制订社团活动计划，上传至工作坊网络平台。
3、通过工作坊成员及学员的带领作用，在各学区或各学校成立科技教师团队，并促使各校学生科学素养提升课程化、体系化、规范化、社团化。
四、培训时间、地点、对象：
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培训时间 |
地点 |
对象 |
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9月11日 |
平江县启明中学 |
工作坊成员及学员。要求各学区至少有一名学员参加。 成员附后。 |
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10月月初第一周星期六 |
平江县思源实验学校 |
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11月月初第一周星期六 |
申请成员学校 |
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12月月初第一周星期六 |
申请成员学校 |
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2020月月初第一周星期六 |
申请成员学校 |
五、培训课程结构:
科技创新课程结构：
1、本地课程开发：李忠良主持的市级专项课题《基于农村中学青少年科技创新教育的策略研究》研究成果及正在独立开发的课程体系。
2、引进课程：太空豚科学探索主题式科学基础探索课程，科迪尔教育自主研发课程，引进来自欧美国家完善成熟的科学教育课程体系，依托国内众多科技和教育领域的专家团队，致力于研发与推广适合中国幼少儿体验式科学启蒙探索课程，内容涵盖生物、物理、化学、地理、天文等基础科学，其中幼儿系列4册、小学系列10册、中学系列2册。社团系列课程。
科技模型课程体系结构：
科技体育模型知识讲解；科技体育模型现场制作和实际操作；模型比赛项目规程规则讲解和演示；科技体育社团课件。
课程目录详见：《汉昌学区科技创新与科技模型活动基地实施方案》。
六、课程安排表：
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时间 |
内容 |
主讲 |
主持 |
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9月11日 |
上午9：30－10：00 |
开班仪式 |
启明领导致欢迎词 科协领导 李勇主任 欧阳陆军主任 邓忠主任 李忠良坊主 |
李刚 |
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上午10：10－11：15 |
基于已有课题的科技创新专业课程开发介绍，机器人课程介绍 |
李忠良 机器人专家 |
李忠良 |
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上午11：15－12：00 |
科技创新辅导 |
张从军 |
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下午2：00－3：00 |
科技模型课程 |
徐业平（航），廖曙光（建） |
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下午3：10－4：00 |
科技创新课程 |
省科迪尔课程专家 |
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10月月初第一周星期六 |
一天 |
科技模型课程 科技创新课程 其它创新项目 |
李忠良，廖曙光，徐业平 待定 |
李忠良 |
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11月月初第一周 |
一天 |
申请成员学校活动指导 |
李忠良，廖曙光，徐业平，唐君，李利，陈芳芳，吴超 |
李忠良 |
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12月月初第一周 |
一天 |
申请成员学校活动指导 |
李忠良，廖曙光，徐业平，唐君，李利，陈芳芳，吴超 |
李忠良 |
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2020月月初第一周 |
一天 |
申请成员学校活动指导 |
李忠良，廖曙光，徐业平，唐君，李利，陈芳芳，吴超 |
李忠良 |
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注：其它创新项目是指科幻绘画、科学DV、科技实践活动、综合实践活动课程开发等 |
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七、培训方式：
采用专题讲座、案例研讨、现场教练、展示交流等研修方法。
八、研修任务：
1、在研学手册上做好笔记，以备检查。
2、制定一个一年成长规划。
3、根据学校情况，从培训项目中选择一项回校组建一个相应科技社团。
4、制订一个社团活动计划，上传至工作坊网络平台。
5、每人负责辅导一个平江县第五届科技节参赛作品。工作坊第一批团队成员（共20人）务必上交一个县入选作品。
6、赖青青负责美篇报道。
7、高初小各部工作坊结合各部特色制订本部成员及学员详尽成长规划。
九、考核评价：
考核评价对本工作坊的考核主要包括日常工作、活动展示、名师在线、教学研究成果及成员发展等五项内容。对工作坊的考核由教师工作坊工作领导小组组织进行，对工作坊成员的考核由领导小组和工作坊领衔人共同进行。对工作坊的考核实行年度考核，采取奖惩并举、动态管理，教师工作坊取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当奖励。年度考核不合格的（70分为合格），限期三个月进行整改，整改后仍不合格的，取消工作坊成员资格。
附：教师工作坊成员考核细则：
（一）、日常工作（20分）
1.计划、总结（10分）
个人要有年度工作计划和总结。（各5分）
2.听课、指导、交流（10分）
要积极参加工作坊的集中研讨活动；（5分）
名师和成员及跟岗学员之间实行多向听课、评课活动；（5分）
（二）、活动展示（20分）
要积极参与工作坊举办的省（县、区）级或以上主题展示活动；（10分）
要积极承担工作坊举行的省（县、区）级以上科技创新教学成果展示；（5分）
要积极承担工作坊举行的省（县、区）级以上综合实践活动和科技创新专题讲座。（5分）。
（三）、名师在线（20分）
依托平江教学网：http://www.pjedu.com.cn，建立网上教师工作坊专栏，工作坊成员要积极开展在线互动研讨交流。（15分）
工作坊成员每学期至少上稿1篇。（5分）
（四）、教学研究成果（20分）
工作坊成员要积极承担、参与本工作坊的教育教学研究课题；（7分）
扎实开展课题研究，有课题研究过程性资料和经验总结材料；（7分）
工作坊成员定期发表论文；（6分）
任期内完成课题研究任务，并参加省县基础教育教学成果评奖（另计加分）。
（五）、成员发展（20分）
同一年度，辅导学生作品在科技创新大赛中：学区参赛作品一、二、三等奖奖5分、2分、1分。县级参赛作品一、二、三奖奖9分、7分、5分。市级参赛作品一、二、三等奖奖15分、12分、9分。（同一作品只计最高等级分）。总计不超过20分。
附：平江县综合实践与科技创新工作坊成员工作考核表
附：社团目标辅导教师：（分组为初定，可调整。红色：第一批团队成员，蓝色：其它科技骨干教师，黑色：新增学员）
